自计划生育以来，孩子在独生子女家庭中的地位越来越高。尤其是当第二代独生子女出生，来自父母、祖父母和外祖父母的“包围”下，孩子很难体验集体生活。近年来，越来越多的学校、教育专家认识到孩子集体生活缺失带来的弊端，并通过露营活动为之解决。
据报道，山师附小2012级10班为了纪念小学毕业，在班主任的支持下，举办了一次别开生面的露营活动。活动中，孩子们共同搭建帐篷，制作美味烧烤，在篝火晚会里回忆六年美好时光。班主任说：“虽然孩子们每天在一起上学，但是真正一起生活、一起游戏的集体生活却很少，露营活动让增进孩子们感情，还锻炼了动手能力。这次露营活动势必会给他们留下美好的回忆”。
中国孩子的动手能力一直受到诟病，尤其是八十年代后的这两代人，他们大多生活在独生子女家庭，从小是家长的“掌上明珠”，事事不用操心，安心当“小皇帝”、“小公主”。伴随而来的是动手能力、集体生活能力的缺失，以至于影响正常的生活。“中国孩子动手能力差”等报道也经常能出现在报端媒体。
为了能解决孩子动手能力差、缺乏集体生活等问题，我们急需寻找一种对策。露营，就是解决这一问题的有效决策之一。
近年来，在我国营地行业大发展的同时，越来越多教育专家认识到营地对于教育的重要性，尤其是锻炼孩子动手能力，培养集体生活方面。我们也欣喜的看到，很多学校自发的组织孩子开展露营活动，如杭州滨兴学校，已经把露营做成了节日，学校主办的露营节已经进行了十届。随着学校一年年的举办，也在根据孩子不同的喜好，对细节进行微调。
随着家长对提升孩子个性发展与综合素质的看重，体验式教育的需求越来越强烈。营地教育尽管年轻，却已经成为新“风口”。孩子永远都是未来发展的希望，在孩子教育上面，也应倾注更多心血，采取更多的形式。但童年只有一次，让孩子快乐成长最重要。
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